Психолог- педагог

• Создание, поддержание благоприятного психологического климата для гармоничного развития индивидуальности каждого учащегося.
• Подготовка, проведение творческих занятий и тренингов на сплочение коллектива, развитие коммуникативной компетентности, снижение уровня тревожности.
• Регулирование и разрешение конфликтных ситуаций в группе учащихся.
• Проведение занятий по тематике городского лагеря( « Знакомство с профессиями. Финансовая грамотность.») для групп детей 7-10 лет и 12- 14 лет.

- Составление, размещение вакансий на рекрутинговых сайтах;
-отбор подходящих кандидатов по резюме;
- проведение телефонных собеседований с кандидатами;
- Онлайн поддержка, сопровождение кандидатов от первого интервью, до трудоустройства;
- привлечение, массовый подбор персонала для крупных компаний.

Организация пространства для проведения хоррор квеста, работа над сюжетом, реклама игры, привлечение клиентов, проведение квеста для команд, сбор обратной связи.

- психолого- педагогическое сопровождение семьи после их переезда в Великобританию на постоянное место жительства( родители, 3 ребёнка);
-включенное наблюдение за поведением, эмоциональным состоянием членов семьи, их взаимодействием между собой;
- помощь в психологической адаптации детей к новому месту жительства, новому месту обучения;
- диагностика когнитивных способностей близнецов( 4,5 года);
- консультации с родителями на темы развития когнитивных способностей детей, их адаптации, взаимоотношений друг с другом.
- проведение развивающих занятий для детей 4, 5 года;
- урегулирование семейных конфликтов.

- диагностика протекания адаптационного процесса пятиклассников с ограниченными возможностями здоровья, уровня школьной тревожности, оценка индивидуально- психологических особенностей личности (методика П. Уилсона " Дерево с человечками", методика диагностики социально- психологической адаптации К. Роджерса, Р. Даймонда, методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса, методика многофакторного исслеования личности Кеттела);
- написание заключения, рекомендаций по результатам диагностики;
- проведение консультаций для школьников, профилактической работы;
- проведение индивидуальных и групповых занятий;
- проведение программы, направленной на снижение уровня тревожности подростков.

- организация безопасного психологического пребывания детей в лагере;
- психолого- педагогическая работа;
- создание благоприятной атмосферы для развития личности ребенка

- организация досуга детей;
- проведение мастер классов, развивающих занятий;
- взаимодействие с родителями детей.

Проведение теста Гриффитса для диагностики способностей детей 5 лет( локомоторных, личностно- социальных, невербальных, слуха и речи, зрения), интерпретация теста, заключение по результатам исследования.

- организация деятельности дошкольников в соответствии с режимом;
-диагностика когнитивных способностей, эмоционально- личностной сферы, межличностных отношений детей дошкольного возраста( диагностический инструментарий: тест тревожности Р. Тэмпл, В. Амен, М. Дорки, методика " 10 картинок", изучение зрительной памяти дошкольников по методике Векслера, проективная методика " кактус", " несуществующее животное", " лесенка");
- написание заключения, рекомендаций по результатам диагностики.
- проведение развивающих игр.